教育／家族をジェンダーで語れば
内容紹介
〈らしさ〉の枠を問い直す。
「女らしさ」「男らしさ」を大切に、という言説から導き出されるのは、性別による社会的位置の優劣だ。だからこそ教育に文化に「ジェンダー」の視点は欠かせない。
家族、子ども、教育について、身近で具体的な話題を、二人の教育研究者が呼応しあいながらとりあげて、ジェンダーの視点でラジカルに分析する。
「女らしさ」「男らしさ」を大切に、という言説から導き出されるのは、性別による社会的位置の優劣だ。だからこそ教育に文化に「ジェンダー」の視点は欠かせない。
家族、子ども、教育について、身近で具体的な話題を、二人の教育研究者が呼応しあいながらとりあげて、ジェンダーの視点でラジカルに分析する。
著者略歴
〔＊本書刊行時の略歴です〕
■木村涼子（きむら りょうこ）
1961年生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科准教授。教育社会学・歴史社会学専攻。
主な著書･論文に、『学校文化とジェンダー』（勁草書房）、『教育の社会学』（共著、有斐閣）、『ジェンダーで学ぶ教育』（共編著、世界思想社）、「女学生と女工——『思想』との出会い」『近代日本文化論８ 女の文化』（岩波書店）など。
■小玉亮子（こだま りょうこ）
1960年生まれ。横浜市立大学国際総合科学部準教授。教育学・家族社会学専攻。
主な著書･論文に、『マスキュリニティ／男性性の歴史 現代のエスプリ No.446』（編著、至文堂）、「教育とジェンダー」（『教育文化論』放送大学教育振興会）、「教育政策における〈家族〉の何が問題か」（『《理想の家族》はどこにあるのか？』教育開発研究所）など。
■木村涼子（きむら りょうこ）
1961年生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科准教授。教育社会学・歴史社会学専攻。
主な著書･論文に、『学校文化とジェンダー』（勁草書房）、『教育の社会学』（共著、有斐閣）、『ジェンダーで学ぶ教育』（共編著、世界思想社）、「女学生と女工——『思想』との出会い」『近代日本文化論８ 女の文化』（岩波書店）など。
■小玉亮子（こだま りょうこ）
1960年生まれ。横浜市立大学国際総合科学部準教授。教育学・家族社会学専攻。
主な著書･論文に、『マスキュリニティ／男性性の歴史 現代のエスプリ No.446』（編著、至文堂）、「教育とジェンダー」（『教育文化論』放送大学教育振興会）、「教育政策における〈家族〉の何が問題か」（『《理想の家族》はどこにあるのか？』教育開発研究所）など。
目次
I 教育／家族をジェンダーで語れば
個人と差異と
名前の重さ
名前と社会のさまざまな関係
スカートとズボンのなぞ
〈降りる〉ことの難しさ
ロマンスのしくみ
ロマンティック・ラブと近代教育
「母」という陥穽
暴力の問題／教室内の「権力」
家族と学校の連携ということ
性別分業を問いなおす
II 教育／家族とジェンダー
女は理系に向かないのか
子どもたちが何を望んでいると語られてきたのか
個人と差異と
名前の重さ
名前と社会のさまざまな関係
スカートとズボンのなぞ
〈降りる〉ことの難しさ
ロマンスのしくみ
ロマンティック・ラブと近代教育
「母」という陥穽
暴力の問題／教室内の「権力」
家族と学校の連携ということ
性別分業を問いなおす
II 教育／家族とジェンダー
女は理系に向かないのか
子どもたちが何を望んでいると語られてきたのか
書評／紹介情報
『ふぇみん』2005年10月5日「本」コーナーにて紹介
『出版ニュース』2005.12下旬号「Book Guide」にて紹介
『ウィンズ･風』Vol.4号（福岡人権・動作教育協議会編、2005年）で紹介
『出版ニュース』2005.12下旬号「Book Guide」にて紹介
『ウィンズ･風』Vol.4号（福岡人権・動作教育協議会編、2005年）で紹介
